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“崇军铸魂・追光奋进”红色教育实践项目由苏州市退役军人事务局、苏州市精神文明建设办公室、中共苏州市委党史工作办公室、苏州市教育局、苏州市广播电视总台联合主办，以沉浸式探究为核心，引导全市中小学生走近英烈、感悟信仰，为苏州擦亮“崇军之城”品牌凝聚少年力量。

自项目启动以来，全市51支中小学生团队走出课堂、奔赴红色阵地，探访烈士故居、走进红色场馆、研读革命史料、体悟英雄精神，以寻访之名追光溯源、以少年之心传承红色血脉。一股温润而磅礴的红色暖流，正在苏州大地悄然涌动、生生不息。

日前，“崇军铸魂·追光奋进”首场访学思政课在苏州烈士陵园开讲，打破校园课堂的边界，让红色课堂扎根红色沃土。同学们带着课前查阅史料的困惑与思考，与讲解员互动、和同学们探讨，在层层递进的沉浸式学习中，完成了从情感共鸣到认知升华的蜕变。

常熟市锦荷中学带队老师龚心愉在活动中发现了一个细节。“出发前我没有特意叮嘱孩子们佩戴团徽，但抵达现场后我发现，所有人都自觉将团徽端正别在胸前。”龚心愉感慨，这群刚完成入团仪式的少年，用一个细微的举动诠释了初心与信仰，而这份无需提醒的自觉，正是红色精神入脑入心、少年信仰悄然扎根的最好证明。

锦荷中学在本次活动中寻访“红色管家”李建模烈士的革命事迹，同学们先后走进常熟烈士陵园、李建模故乡梅李镇，在烈士故居凝视那枚复刻的老算盘。“看到它的时候，同学们的思想发生了巨大的转变。”龚心愉说，“我们追寻革命历史，不只停留在课本和理论知识里。通过学习一项技能报效国家——李建模烈士给了他们一个答案。”

“一间朴素的小房屋，中央一张低矮且满是裂纹的桌子。窄小的房间，平时是乡亲们交换情报的地方，战时床铺上挤满了从前线转移下来的伤员。”才骏喆在寻访手记中如实写下所见所感。相城区春申中学学子走进阳澄湖抗战史迹陈列馆、“江抗”驻消泾办事处旧址，孩子们用笔描摹出沈菊英、陆义烈士艰苦的革命生活。简陋居所中，她一边卖鱼谋生，一边秘密开展革命工作，不起眼的院落里，藏着军民同心的鱼水深情，迸发着不屈不挠的抗争力量。”

裴彦涵写下的那句“她牺牲后，天上多了一颗闪着红光的星星”，成为少年对英烈最温柔也最庄重的告白。

一次次寻访、一次次震撼，让少年学子读懂了和平的重量。“昭昭前事，惕惕后人。和平来之不易，和平必须捍卫。”刘佳薇的感悟朴实而坚定。李佳颖更是写下：“从前以为的岁月静好，皆是先烈负重前行换来的。我辈少年必将不负韶华、不负先辈，努力成长为可堪民族复兴大任的新时代接班人。”

何为真正的好日子？高新区实验小学的学子们在寻访朱爱秾烈士事迹的过程中，找到了最动人的答案。在常熟梅李镇朱爱秾烈士故居，年过八旬的朱胜芙奶奶，为孩子们深情讲述着姐姐短暂而壮烈的一生。

朱爱秾出身富裕家庭，从苏州女子师范学校毕业后，本可以当个安稳的教师，或者跟未婚夫去上海继续求学。但她都拒绝了。“只有共产党才能打垮日本鬼子。”她加入了妇女抗日联合会，全身心扑在革命上。1941年，朱爱秾在突围中牺牲，年仅23岁。

孩子们静静地听着。他们第一次真切地意识到：有些人放弃了一切的“好”，只为让更多人拥有“好”。学生李善思说出了自己的理解：“朱爱秾烈士从不满足于个人的安稳生活。她心中有大爱、有信仰——让天下百姓都过上好日子，才是真正的好日子。”

红色传承，从来不是单向的课堂教育，而是家校联动、润物无声的双向浸润。在“崇军铸魂·追光奋进”实践活动中，不少孩子正在发生肉眼可见的成长与蜕变，这份改变，被家长们真切看在眼里、记在心里。

常熟市公望小学五年级学生张若熙全程参与朱凡烈士事迹寻访活动，一次次沉浸式的红色研学，悄然改变了她的日常。“以前孩子在家很少主动谈论红色历史、革命故事，现在总会主动和我分享朱凡、李建模等英烈的事迹。”张若熙的母亲满心欣慰，她用镜头记录孩子的每一次研学瞬间、每一段感悟心声，制作成短视频留存珍藏，陪伴孩子在持续学习与感悟中传承红色精神。

同样参与活动的家长王许宸父亲则对红色教育有着深刻的认同：“带孩子走进红色场馆，就是让他读懂奉献与担当，读懂今日盛世的来之不易。”红色种子在家风滋养中生根发芽，也为少年成长注入源源不断的正能量。

从校园课堂到红色场馆，从被动聆听到主动传承，“崇军铸魂·追光奋进”红色教育实践项目，让红色传承走出课本、走进生活。

全市51支少年团队，数百名苏州少年，他们查阅、走访、记录、思考，他们追问、感悟、成长、前行。

英烈有言：“你记得我，我就活着。”苏州少年以行动作答：我们始终记得！我们永远传承！（苏军）